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La intención de estas actividades es facilitar a los alumnos y a las alumnas la lectura de esta adaptación de La Celestina.
Para ello, al principio y al final se incluyen unas fichas con preguntas de carácter general acerca de la obra, de la época o del autor.
El resto de las fichas se compone de actividades específicas (de comprensión, análisis y expresión), relacionadas con el contenido de cada uno de los veintiún actos en que se organiza este libro.
ANTES DE LA LECTURA: PREGUNTAS GENERALES
Nombre y apellidos: .
1 ¿Quién es Fernando de Rojas? Busca sus datos biográficos más im-
2 ¿En qué época se escribió la obra? ¿Qué sabes de esa época? Escrí-
ANTES DE LA LECTURA: PREGUNTAS GENERALES
Nombre y apellidos: .
3 Se dice de Rojas que fue un converso. Busca información, en alguna
enciclopedia, libro de texto o en Internet sobre este grupo social y ex-plica si crees que este origen pudo influir en la confección de la obra.
4 ¿Qué es una celestina? ¿Y una alcahueta? Busca estos términos en
un diccionario o en un libro de consulta. ANTES DE LA LECTURA: PREGUNTAS GENERALES
Nombre y apellidos: .
5 ¿Qué es el amor cortés? ¿Cuáles son sus características? Busca infor-
mación sobre el asunto en algún libro de texto, en una enciclopediao en Internet.
6 Por la información que tienes antes de leer la obra, ¿crees que la his-
toria de Calisto y Melibea se parece a otras historias de amor famosas?Después de leer la obra, vuelve a repasar tu respuesta. Probablementetengas que revisarla.
Nombre y apellidos: .
1 Haz una descripción de los personajes que intervienen en este pri-
Nombre y apellidos: .
2 Lee estas palabras de Melibea a Calisto y di si hay que entenderlas
en sentido literal o irónicamente: «Pues mayor galardón te daré yosi sigues así».
3 Busca todas las referencias que hace el texto del estado de enamora-
miento de Calisto. ¿Responde el personaje al prototipo del enamo-rado cortés? Nombre y apellidos: .
4 ¿Qué figura retórica predomina en el parlamento de Sempronio
donde examina la condición de las mujeres? Además: a) Compara el punto de vista que amo y criado tienen sobre el asunto.
b) ¿Crees que esta disputa tiene vigencia en nuestros días? 5 Celestina halaga astutamente a Pármeno. ¿Por qué crees que lo hace?
a) Porque lo conoce desde la infancia.
b) Porque lo necesita como aliado en el negocio de los amores de ACTOS II Y III
Nombre y apellidos: .
1 ¿Crees que el resumen del argumento con que se abre cada uno de
los actos te ayuda a entender mejor la obra? 2 Explica los motivos que hacen apartarse a Pármeno de la lealtad ini-
cial a su señor. ¿Qué sentido tiene este refrán que pronuncia Párme-no al final del acto II: «A río revuelto, ganancia de pescadores»? 3 Sempronio alaba la generosidad de Calisto por haberle dado a Ce-
lestina cien monedas. ¿Crees que es sincero? Razona tu respuesta.
ACTOS II Y III
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4 Por lo que has leído hasta ahora sobre el personaje de Celestina,
¿crees que solo es un personaje literario o existen estas viejas alca-huetas en la realidad? 5 Reflexiona sobre estas palabras de Celestina del acto III: «Sobre to-
do estos amantes primerizos que vuelan sin reflexión hacia cual-quier cosa que los atrae, sin pensar en el daño que la fuerza de supasión provoca en ellos y en sus sirvientes». ¿Crees que Rojas quisodesde el principio de su obra anticipar a los lectores que estos amo-res iban a terminar trágicamente? 6 ¿Por qué realiza Celestina el conjuro? ¿Crees que estos actos de he-
chicería pueden modificar la voluntad de las personas? ACTOS IV Y V
Nombre y apellidos: .
1 Lee el parlamento de Celestina del comienzo del acto IV. Responde
a) ¿A quién se dirige Celestina? Indica alguna característica del mo- b) ¿Cuál es su estado de ánimo? ¿Cambia al final del parlamento? c) ¿Esta imagen de Celestina se corresponde con la que tienen los 2 ¿Quiénes son Lucrecia y Alisa? ¿Te parece sensato que Alisa, cono-
ciendo a la vieja Celestina, la deje entrar en su casa? ACTOS IV Y V
Nombre y apellidos: .
3 ¿Con qué excusa entra Celestina en casa de Melibea?
4 ¿Por qué se impacienta Melibea mientras está hablando Celestina?
5 Busca algún ejemplo en el acto V de las técnicas que utiliza Fernan-
do de Rojas para indicar los movimientos, las actitudes y lugaresdonde se encuentran los personajes. ¿Cómo se hace esto mismo enlas obras de teatro? ACTOS VI Y VII
Nombre y apellidos: .
1 Como obra teatral, en La Celestina aparecen recursos propios de es-
te género, como las frases pronunciadas por los criados en presen-cia de Calisto y que este no oye. ¿Cómo se llama este recurso? ¿Quéfunción cumple en la obra? 2 Calisto se emociona cuando Celestina le entrega el cordón de Meli-
bea. ¿Qué tipo de frases elige Fernando de Rojas para mostrar la fe-licidad del enamorado? 3 Celestina es maestra en el arte de enredar a los demás con las palabras.
Fíjate en la estructura de su conversación con Pármeno en el acto VII:a) Muestra a Pármeno la conveniencia de la amistad con Sempro- nio y con ella misma. ¿Crees que sus palabras son desinteresadas? b) Recuerda la amistad con la madre de Pármeno. ¿Qué intenta conseguir Celestina con estos recuerdos? ACTOS VI Y VII
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4 En el acto VII, ¿qué remedio le recomienda Celestina a Areúsa para
5 Explica el sentido de los refranes que están en el fragmento: «No
hay cosa más perdida, hija, que el ratón que no conoce sino un agu-jero; si ese le tapan, no tendrá donde esconderse del gato. Un almasola ni canta ni llora. Un fraile solo pocas veces lo encontrarás por lacalle. Una perdiz sola raramente vuela. Siempre un solo manjar pro-duce cansancio. Una golondrina no hace verano». ACTOS VIII Y IX
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1 Al principio del acto VIII Pármeno muestra, entusiasmado, su amor
por Areúsa. ¿Te recuerdan sus palabras a las de otro personaje de laobra? ¿Afianzan estas nuevas circunstancias la amistad con Sempro-nio? 2 Mientras espera la llegada de Celestina con noticias de Melibea, Ca-
listo va a una iglesia. ¿Crees que son sinceros los sentimientos reli-giosos de Calisto? 3 Lee estas palabras de Areúsa y Elicia: «Pues si algo tiene de hermo-
sura es por los buenas ropas que trae. Ponédselas a un palo, tam- bién diréis que es gentil.», «Dios me castigue, pero si en ayunas te topases con ella, ese día no podrías comer de asco.». ¿Qué senti- mientos expresan con ellas las muchachas: envidia, inseguridad.? ACTOS VIII Y IX
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4 Vuelve a leer con detenimiento las intervenciones de Areúsa y con-
a) ¿Encuentras algún ejemplo de lenguaje popular? b) ¿Crees que hay en ellas un sentimiento de rebeldía contra la cla- 5 ¿A qué se debe el enfado entre Sempronio y Elicia?
ACTOS X Y XI
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1 Celestina, tras ser avisada por Lucrecia, vuelve a casa de Melibea. Es-
a) Busca todas las palabras que pertenecen al campo semántico de b) Señala los síntomas con que se manifiesta la enfermedad de Me- 2 Celestina parece actuar como un médico. ¿Cuál es el remedio que
3 Celestina se atreve a descubrir el secreto de Melibea (su amor por
Calisto). ¿Qué figura retórica predomina en la descripción que ha- ACTOS X Y XI
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4 Observa la actitud de Melibea al principio del acto X y compárala
con la que mantiene al final de ese mismo acto. Explica cómo se haproducido este cambio en la joven.
5 En el acto XI aparece uno de los motivos que desencadenarán la tra-
gedia: Calisto entrega a Celestina una cadena de oro en pago de susservicios. ¿Qué reacción provoca en los criados el regalo de Calisto?¿Crees que la codicia es uno de los principales defectos de todos lospersonajes? Razona tus respuestas.
ACTOS XII Y XIII
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1 En el acto XII se muestra con claridad la cobardía y deslealtad de los
criados con Calisto. Busca los ejemplos que mejor ilustren esta afir-mación.
2 Calisto no es consciente de la falta de fidelidad de sus criados. Busca
en el acto XII ejemplos que demuestren esta deslealtad. 3 Sempronio y Pármeno engañan a Celestina pues le dicen que traen
sus armas destrozadas por haber defendido a su amo. ¿Por qué mienten? ¿Qué pretenden conseguir de la vieja? ¿Cómo reacciona Celestina? ¿Crees que en esta ocasión los razonamientos y halagosde la alcahueta consiguen su propósito? ACTOS XII Y XIII
Nombre y apellidos: .
4 Al final del acto XII la tensión dramática va creciendo con insultos y
amenazas, que culminan con la muerte de Celestina. ¿Por qué lasfrases se van haciendo cada vez más cortas? 5 Observa la actitud de Calisto en el monólogo final del acto XIII tras
conocer la muerte de sus criados y Celestina: ¿Crees que la preocu-pación por sus obligaciones sociales es lo que lo tiene alterado?¿Qué opinión le merecen en estos momentos los criados y Celesti-na? ¿A qué se debe el cambio en la valoración de estos personajes? ACTOS XIV Y XV
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1 Después de la muerte de los criados y Celestina, los enamorados se
a) ¿Crees que, dadas las circunstancias, es apropiada la actitud de b) ¿Qué opina Tristán sobre este asunto? 2 Melibea se enamora de Calisto y le da entrada en su habitación.
¿Por qué no actúa de acuerdo con las costumbres de la época? 3 Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:
Melibea se impacienta por la tardanza de Calisto.
Calisto ha tenido que soportar muchas pruebas y emprender grandes trabajos por conseguir el amor de Melibea.
A Calisto le ofende la presencia de Lucrecia.
Sosia y Tristán abandonan cobardemente a su señor.
ACTOS XIV Y XV
Nombre y apellidos: .
4 Calisto reflexiona sobre la deshonra que le ha producido el ajusti-
ciamiento de sus criados. Se debate entre tomarse la venganza porsu mano, lo que le correspondería como señor, o aceptar la justiciacomún. Escribe las palabras de Calisto que representen cada una deestas posturas.
5 Elicia y Areúsa han aprendido las tretas de Celestina para conseguir
sus propósitos. ¿Qué traman las dos en el acto XV? ¿A quién y cómopretende Areúsa enredar para sus fines? ACTOS XVI Y XVII
Nombre y apellidos: .
1 ¿Qué diferencia existe entre lo que piensan Alisa y Pleberio de su hi-
2 ¿Se ajusta la visión que Melibea tiene de Calisto a la que tienen los
demás personajes? ¿Cómo crees que es verdaderamente Calisto? 3 ¿Hay mucha diferencia entre la Melibea que reivindica su derecho a
gozar con la que conocemos en el primer acto? ¿Se ha cumplido loque vaticinó Celestina sobre el comportamiento de las mujerescuando se enamoran? ACTOS XVI Y XVII
Nombre y apellidos: .
4 ¿Cómo valoras la actuación de Pleberio como padre? ¿Qué opinión
5 ¿Por qué aparece Elicia guardando luto en el acto XVII? ¿De qué se
6 Fíjate en la manera que tiene Areúsa de conseguir información de
Sosia. ¿Te recuerda la técnica que usa algún personaje de la obra? ACTOS XVIII Y XIX
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1 Elicia quiere que Centurio dé una lección a Calisto, ¿y Areúsa?
¿Cuál de las dos actúa más perversamente? 2 ¿Qué se esconde, en realidad, tras el orgullo profesional exhibido
por Centurio? Haz un repaso de otros personajes que declaren tam-bién esta defensa de su oficio y comprueba si hay diferencias.
3 Melibea en el acto XIX se dirige a Calisto en términos elogiosos.
Analiza todos los adjetivos calificativos que aparecen.
ACTOS XVIII Y XIX
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4 ¿Cómo se comporta Calisto como enamorado con Melibea? ¿De
5 Calisto cae por la escala y muere cuando pretende socorrer a sus
criados.¿A qué atribuyes su muerte? ¿A una trágica casualidad? ¿A laintervención de una justicia divina todopoderosa que castiga al queobra mal? Razona tu respuesta.
ACTOS XX Y XXI
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1 Melibea cuando se entera de la muerte de Calisto expresa su dolor
en unos términos que confunden a Pleberio quien le ofrece médi-cos y remedios para su salud. ¿Recuerdas otra escena similar a estaentre Melibea y Celestina? Busca las diferencias.
2 ¿Por qué se suicida Melibea?
3 ¿Cómo se muestra Pleberio en el monólogo final del acto XXI?
¿Contrasta esta imagen tan humana con los comentarios que sobresu persona han hecho otros personajes? ACTOS XX Y XXI
Nombre y apellidos: .
4 ¿Quiénes son, según Pleberio, los verdaderos culpables de la trage-
dia que ha sucedido y de la soledad en la que queda? ¿Te parece sor-prendente que en ningún momento culpe a su hija? 5 La frase final con que se cierra la obra («¿Por qué me has dejado triste y so-
lo in hac lachrymarum valle?») ¿crees que responde a la visión negativaque Rojas tiene del mundo y de la sociedad? Justifica tu respuesta.
DESPUÉS DE LA LECTURA: MÁS PREGUNTAS GENERALES
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1 El amor es el motor que pone en marcha la obra. Pero ¿sabrías defi-
nir de qué clase de amor se trata? ¿Cómo maneja Celestina este im-pulso vital de los personajes? 2 La muerte es otro de los grandes temas presentes en la obra. ¿Crees
que los personajes están preocupados por ella? ¿Qué actitud adop-tan ante la presencia continua e inevitable de la muerte? DESPUÉS DE LA LECTURA: MÁS PREGUNTAS GENERALES
Nombre y apellidos: .
3 Enumera los distintos escenarios en que se desarrolla la obra. ¿Es un
ambiente rural o urbano? Explica tus respuestas ejemplificando contextos de la obra.
4 ¿Crees que la historia que narra La Celestina tiene interés para los jó-
venes de hoy? ¿Sigue vigente la lección moral que Rojas pretendetransmitir? 5 ¿Te parece acertado que Rojas ampliara la primera versión de La Ce-
lestina y la convirtiera en la obra que hoy conocemos? ¿Por qué? Ra-zona tu respuesta.
Redacción
Francisco Alejo
Edición
Juan Carlos Fernández-Caparrós
Equipo técnico
Isabel García
Corrección
Olivia Pérez
GRUPO ANAYA, S. A., 2006 - Juan Ignacio Luca de Tena, 15 - 28027 Madrid.
www.anayainfantilyjuvenil.come-mail: [email protected]

Source: http://www.anayainfantilyjuvenil.es/catalogos/fichas_tecnicas/IJ00195901_1.pdf